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可提高自闭症儿童主动表达的四大步骤
发布日期:2015-03-26  

什么是主动表达?有需求出现的情况下,在别人不给予任何提示时,把自己的需求向他人表示出来,这就是主动表达。但是对于自闭症儿童来说,主动表达是非常困难的,使用怎样的方法来提高他们的主动表达,这个问题困扰着很多家长。

  接下来,就由全国著名自闭症康复专家张桂娥教授助家长们一臂之力,为大家分享可提高自闭症儿童主动表达的四大步骤,以供参考。

  第一步:用不同的提问方式提问,先训练对提问做出应答的能力。

  例子:家长拿着糖果向孩子提问“要什么?”有应答能力的孩子回答:“糖果,家长就可以马上把糖果奖励给孩子。固定一种提问方式孩子学会之后,泛化其他的提问方式。孩子有了主动应答能力后,就可以教孩子主动提出需求。

  第二步:当看到想要的东西时,能够主动提出需求。

  在孩子看到“糖果”主动想抢的时候,家长就用手挡住糖果不给他,用接话的方式训练孩子表达能力。如,家长问:“要 ?”孩子回答:“糖果”。或者,家长用手挡住糖果时,就用眼睛看着孩子,当孩子主动说出:“糖果”,家长就马上把糖果奖励给孩子。在孩子不能主动表达出“糖果”时,可以辅助孩子说出“糖果”,逐步退缩辅助直到孩子主动表达。当孩子看到想要的物品,可以主动提出需求时,就可以进行下一步的练习了。

  第三步:当看不到想要的东西时,能够主动提出需求。

  家长可以让孩子看着自己把“糖果”放到一个密封的盒子里藏起来。当孩子知道盒子里有他喜欢的东西(糖果)时,就辅助他说出想要的东西“糖果”,然后马上打开盒子,拿出糖果给他做奖励。经过练习孩子看到盒子或书包也可以主动表达出需求时,就逐步把盒子移到离孩子比较远的地方,孩子可以在房间内找得到盒子,当看到盒子时就能够主动表达出需求时,就把盒子放到完全看不到的地方,放到冰箱里或柜子里。当孩子完全看不到盒子时,孩子有可能又不能主动提出需求了。在这种情况下,家长可以多带孩子做一些运动,当孩子很饿的时候,用示范的方式来辅助孩子说出需求“糖果”,马上就奖励孩子吃糖果。如:在跑步回来很饿的时候,爸爸主动向妈妈提出需求,妈妈就奖励爸爸吃糖果。可以让孩子在一旁观看,利用孩子的模仿能力来训练孩子的主动表达。经过多次练习,逐步退缩消失辅助。

  第四步:使用“不”,主动来表达需求,也是非常重要的。

  孩子学会了正确使用“不”来回答问题,学会了正确使用“不”来主动表达需求时,会减少孩子出现情绪问题和问题行为的几率。需求再次出现时,在没有辅助的情况下,孩子可以主动提出需求时,就说明孩子具备了主动表达的能力。以上的这个例子是有语言表达能力的孩子,下面我再说一说没有语言表达能力的孩子怎样训练主动表达能力。

  小编建议:在日常生活中,家长应把握各种机会来训练星儿的主动表达,当孩子会主动表达后,再将其泛化到生活当中去,最终达到融入社会的目的,帮助孩子健康成长。

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